最后留恋的看了一眼小摊上花花绿绿的新鲜玩意，知道上课快迟到了，一路飞奔进教室。翻开白纸黑字的书，脑袋中还是一片空白，在班干部的催促下我无奈的跟着大家念咒一样的读着书。老师进来了，看着我们读的挺整齐，满意的笑了。我无声的叹气，昨晚作业太多，睡的太迟，到现在还有点迷糊呢。
在分数高高的横杆下，我努力的仰起头，我是小学生。我的大脑面积比父母单位的住房面积要紧张一百倍，语文带着一个庞大的家族要住进来，数学带着兄弟姐妹要搬进来，还有那么多的字母排着队，在记忆的海关口等待签证。
报纸上说外国的小朋友学习的都好轻松，他们甚至可以睡在地上或者用自己喜欢的姿势上课，老师就在他们的中间。我们也可以吗？老师真的不会说我们吗？
恩，不能开小差，老师正在讲课呢。“2a表示两个a相加，a2表示两个a相乘……”天哪，为什么这么复杂，同样是2，还偏要一个在前一个在后一个大一个小……在进行了四十分钟阿拉伯数字的熏陶后我迅速把思维转换了一下，下一堂是语文课。“田忌是怎样巧妙的赢了齐威王的呢？”哦，他用下等马对上等马，用中等马对下等马，用上等马对中等马，二比一胜利了。为什么这么麻烦呢？书上不是说吗，胜败乃兵家常事，何必这么斤斤计较呢？而且他们两个人的智慧对齐威王一个人的智慧，当然会赢了。
“OK，Let’s read Lesson 9”，英语老师笑容可掬的带领大家练习读课文。我迅速把舌头从汉语拼音状态调整到English状态，明明都是差不多的字母，读法、意义却完全不一样了，如果全世界都用一种语言该多好……接着我马上命令自己回过神来，要专心听讲。家长经常告诉我把我送来读书不容易，虽然我不知道怎么不容易，但是家长既然说要好好读书，我就得好好读书。
真好，今天下午有一节美术课，我可以尽情的画画了。我画了一个方方的太阳，一个圆圆的房子，旁边是皮卡丘在玩耍。老师瞅了我一眼，你的太阳为什么是方的呢？我答不上来，我只是知道在想象中它可以是方的呀。这位漂亮的老师对我说，看其他同学画的圆圆的太阳多灿烂，你也改一改画会更好看的。我忽然觉得她一点也不漂亮了。
背着沉重的书包，我回到了家。妈妈摆满了一桌的饭菜等我，说：乖，饿了吧，赶紧吃吧，吃完好好看书……我晕倒了。醒来的时候才发现，这原来都是一个梦。但是，这个梦确是如此的真实，虽然现在我是一名老师，但是，假如我是学生，我一定和这些孩子也是一样的。孩子在作文中写：我好想有一点看电视的时间；我想出去游玩可是爸爸说要我这次考一百分才行；上一次上课的时候老师带领我们做了一个小实验真有意思真想下次我们还能做实验……
假如我是学生，我会喜欢这样的学习吗？我的生活会是五彩缤纷的吗？很多孩子，没有了丢手帕的天真和从不脸红的单纯，只有一天满满的七节课和课后预习复习作业。压力，赶走了周末电影票和星期天公园游览券，把所有新鲜与好奇压缩成了漫无边际的填空与选择，没有注释的童话贫乏的点缀着教科书的日子和快要凝固的时间。
假如我是学生，我都会觉得累都不想去假如，那么，我是老师呢？我也知道只要不提学习所有的孩子都是可爱的，可是，为了他们的前途为了一次次的检测，我们捧着沉甸甸的教科书走进教室抓起粉笔挥舞起教鞭。
今天，这场梦，这场把自己假如成了学生的梦，让我彻底进行了换位思考。素质教育是大前提，关键在于我们老师的教学。也许因为一些客观因素无法彻底进行，但是我们应该尽自己的努力。
再次走进教室，同学们正在班干部的带领下整齐的读着书上的概念，我示意他们暂停：“假如我是学生，我知道这个时候精神还不太振奋不太适宜读书，现在，给你们每人发一张小学生数学报，你可以根据自己的需要选择感兴趣的题目、课外资料进行阅读。”下面一片欢呼声……
假如我是学生，我想，此刻，我开始微笑。 |